语言沟通障碍是特殊儿童的特征之一，语言教学在整个教学中占据重要比例，通过加强儿童对口腔机能的控制、激发其语言学习的兴趣、提高发音的准确性、增强使用语言的积极性、训练对语言表达的连贯性、学会提要求、表达自己的感受、正确使用功能性语言，为孩子能进行适当的语言沟通奠定扎实基础。
老师会根据每个孩子的具体能力、不同阶段的不同需求，综合科学的评估结果，来制定合理的教学计划。
多样化的教学方法，可以帮助孩子多方面了解身边的事与物，创造大量不同环境、不同场所、不同地点、不同对象进行泛化，通过语言与非语言的学习，提升学生的思考能力、逻辑思维能力、应付环境和解决问题的能力。
经过正确的教导，儿童的个人基本知识和能力（配合、注意力、模仿、语言、认知等）最终都能得到加强，这为他们融入集体环境奠定了良好基础。
